रविवार 8 फ़रवरी 1976 की अव्यक्त मुरली
सहेजा जा रहा है…
अब आप यह मुरली बिना इंटरनेट पढ़ सकते हैं।
आप यह मुरली बिना इंटरनेट पढ़ सकते हैं।
बिना इंटरनेट पढ़ने के लिए ।
हिंदी को ISO 15919 पर आधारित अनुकूलित लिप्यंतरण के साथ रोमन अक्षरों में भी दिखाया जाता है।
लिप्यंतरण कैसे पढ़ें
यह साइट ISO 15919 पर आधारित लिप्यंतरण का प्रयोग करती है। पढ़ना आसान बनाने के लिए c, ś और ṣ के बाद h तथा स्वर r̥ के बाद i जोड़ा जाता है। इन बदलावों से यह भारत में प्रयुक्त हंटरियन प्रणाली के करीब आता है, जबकि ISO 15919 के विशिष्ट चिह्न बने रहते हैं।
| ISO 15919 | इस साइट पर |
|---|---|
| c | ch |
| ś | śh |
| ṣ | ṣh |
| r̥ | r̥i |
पढ़ने के कुछ संकेत:
- ā, ī, ū: अक्षर के ऊपर की रेखा दीर्घ स्वर दर्शाती है।
- ṭ, ḍ, ṇ: नीचे का बिंदु मूर्धन्य व्यंजनों को t, d, n से अलग करता है।
- स्वर के ऊपर टिल्ड चिह्न अनुनासिक उच्चारण दर्शाता है।
>
08-02-76 ōm śhānti avyakt bāpadādāmadhuban
Connection aur correction K|kē balance sē kamāl
Yathārth teacher key|kī viśhēṣhatāō̃ kō batlātē huē param śhikṣhak śhiv bābā bōlē :
Teachers kō viśhēṣh dō bātō̃ kā attention rakhnā chāhiyē , vah dō bātē̃ kaun-sī haĩ ? Madhuban sē , bāp kē sāth tathā daivī parivār kē sāth maryādā-pūrvak connection ( C o n n e c t i o n ) hō . Maryādāpūrvak connection ( C o n n e c t i o n ) yah hai ki jō bhī saṅkalp va karma kartē hō , uskē her|har samay correction ( C o r r e c t i o n ) karnē K|kē abhyāsī hō . Dō bātē̃ - ēk yathārth connection ( C o n n e c t i o n ) aur dūsrā her|har samay apnī her|har correction ( C o r r e c t i o n ) karnē key|kī attention ( A T T E N T I O N ) . Agar dōnō̃ hī bātō̃ mē̃ sē ēk mē̃ bhī kamī hai tō saphalatāmūrtta nahī̃ ban saktē . Correction karnē K|kē liyē sadaiv sākṣhīpan key|kī stage chāhiyē . Agar sākṣhī hō correction nahī̃ karē̃gē tō yathārth connection ( C o n n e c t i o n ) rakh na sakē̃gē . Tō yah sadaiv check karō ki her|har samay her|har bāt mē̃ correction kartē haĩ ? Ēk hai buddhi key|kī correction jiskō yād kī yātrā kahtē haĩ dūsrā hai sākār karma mē̃ ātē huē , sākār parivār va sākār sambandh K|kē connection mē̃ ānā . Dōnō̃ hī connection ṭhīk hō̃ . Sākār mē̃ connection mē̃ ānē mē̃ maryādāpūrvak haĩ ? Jaisē rūhānī parivār kā connection rūhāniyat K|kē bajāy dēh-abhimān kā connection hai tō vah bhī yathārth connection ( C o n n e c t i o n ) nahī̃ huā .
Jō correction aur connection karnā jāntē haĩ , vah sadā rūhānī naśhē mē̃ hōṅgē . Unkā nyārāpan aur pyārāpan kā balance ( B a l a n c e ) hōgā . Dēkhō , sirph balance ( B a l a n c e ) kā khēl dikhānē K|kē liyē kitnī kamāī kā sādhan banā hai , vah hai circus . Balance kō kamāl K|kē rūp mē̃ dikhātē haĩ . Tō yahā̃ bhī agar balance hōgā tō kamāl bhī hōgā aur kamāī bhī hōgī . Agar zarā bhī cum|kam athavā jyādā hō jātā hai tō na kamāl hōtā hai , na kamāī . Jaisē kōī bhī khānē key|kī chīz banātē haĩ , agar usmē̃ sab chījō̃ kā balance na hō tō kitnī bhī achchhī chīz hō par usmē̃ taste nahī̃ āyēgā . Tō apnē jīvan kō bhī śhrēṣhṭh aur saphal banānē K|kē liyē balance ( B a l a n c e ) rakhō arthāt samāntā rakhō .
Dūsrī bāt - jaisī samasyā hō , jaisā samay hō , tō vaisē apnē śhaktiśhālī rūp kō banā sakō . Agar paristhiti sāmnā karnē kī hai , tō sāmnā karnē key|kī śhakti kā svarūp hō jāō . Agar paristhiti sahan karnē kī hai , tō sahan śhakti kā svarūp hō jāō . Aisā abhyās hō . Teachers mānā balance . Jaisā samay , vaisā svarūp dhāraṇ karnē key|kī śhakti hō . Snēh kī jagah agar śhakti kō dhāraṇ kartē hō aur śhakti kī jagah agar snēh kō dhāraṇ kiyā tō iskō kyā kahē̃gē ? Arthāt jaisā samay , vaisā svarūp dhāraṇ karnē key|kī śhakti nahī̃ hai . Tō service key|kī result ( R E S U L T ) bhī nahī̃ nikaltī aur saphal bhī nahī̃ hōtē haĩ . agar number one teacher bannā hai tō kōī bhī dhārṇā pahlē svayã karō , phir kahō . Aisē nahī̃ ki khud karō nahī̃ , kēval aurō̃ kō kahō . jō dūsrō̃ kō direction dētē hō , vah pahlē svayã mē̃ dēkhō ki vah āp mē̃ hai ? Dūsrō̃ kō kahō ki sahanśhīl banō aur khud na hō tō vah teacher nahī̃ . Teacher mānā śhikṣhak arthāt śhikṣhā dēnē vālā . Agar svayã śhikṣhā svarūp nahī̃ tō vah yathārth teacher kahlā nahī̃ saktē . Sadaiv yah slōgan yād rakhō - śhikṣhak arthāt śikṣā-svarūp aur balance rakhnē vālā . Ab kvôliṭī key|kī teacher bannā hai . Kvônṭiṭī ( Q u a n t i t y ) par nazar na hō . Kvôliṭī ( Q u a l i t y ) hī sabkē kalyāṇ kē nimitt ban saktī hai . Tō ab teacher key|kī kvônṭiṭī nahī̃ baṛhānī hai lēkin kvôliṭī ( Q u a l i t y ) baṛhānī hai . Samjhā !
Is avyakt vāṇī kā sār
1 . jō correction ( C o r r e c t i o n ) aur connection ( C o n n e c t i o n ) karnā jāntē haĩ , vah sadā hī rūhānī naśhē mē̃ hōṅgē .
2 . agar number one teacher bannā hai tō kōī bhī dhārṇā pahlē svayã karō , phir dūsrō̃ kō kahō . Aisē nahī̃ - khud karō nahī̃ aur dūsrō̃ sē kahtē rahō . Jō dūsrō̃ kō direction ( D i r e c t i o n ) dētē hō , vah pahlē svayã mē̃ dēkhō ki vah āp mē̃ hai ?
3 . jaisā samay , vaisā svarūp dhāraṇ karnē key|kī śhakti baṛhāō .
4 . saphalatāmūrtta bannē kē liē chāhiē . Ēk tō yathārth connection aur dūsrā her|har samay apnī correction karnē key|kī attention . Correction karnē kē liē sadaiv sākṣhīpan key|kī stage chāhiē . Agar sākṣhī hō correction nahī̃ karē̃gē tō yathārth connection rakh na sakē̃gē .