शनिवार 25 अक्टूबर 1975 की अव्यक्त मुरली

>

25-10-75 ōm śhānti avyakt bāpadādāmadhuban

Bēhad key|kī śikṣivā samajh vairāgya vr̥itti kō dhāraṇ karō

Pañjāb , gujarāt zone key|kī teachers kē sāth avyakt bāpdādā K|kē uchchārē huē madhur mahāvākya  :

Apnē kō master viśhva key|kī śhikṣhak samajhtī hō athavā apnē-apnē sēvākēndrō̃ ki maĩ phalānē sthān key|kī teacher hū̃ , yah buddhi mē̃ rahtā hai  ? Yah buddhi mē̃ rahnā chāhiē ki maĩ viśhva key|kī nimitt banī huī master viśv-śikṣak hū̃  ! Had yād rahtī hai yā bēhad  ? Bēhad kā naśhā aur bēhad key|kī sēvā K|kē plan chaltē haĩ yā apnē sthān K|kē plan chaltē haĩ  ? Bēhad kā naśhā rahēgā tab viśhva key|kī mālik banē̃gī . Agar had kā naśhā aur had key|kī smr̥iti rahtī hai , tō viśhva K|kē mālikpan K|kē saṅskār nahī̃ banē̃gē , phir tō chhōṭā-chhōṭā rājā banē̃gē . Viśhva-mahārājan key|kī prālabdh pānē key|kī niśhāniyā̃ abhī sē hī dikhāī dē̃gī . Jaisē kōī bhī pahēlī hal karānī hōtī hai tō uskī niśhāniyā̃ pūchhtē haĩ jissē kaisī bhī kaṭhin pahēlī hō , vah jaldī hal hō jātī hai . Tō yahā̃ bhī kaun kyā bantā hai , yah pahēlī hai , tō in niśāniyō̃ sē parakh saktā hai . Apnē āpkō bhī mālūm paṛ saktā hai ki maĩ apnē purūṣhārth pramāṇ kyā ban saktī hū̃ .

Teachers svatantr haĩ , kōī karm-bandhan nahī̃ sirph sēvā kā bandhan hai . Vah bandhan , bandhan nahī̃ , lēkin bandhan-mukt karnē vālā hai . Jab sab bātō̃ mē̃ svatantr hō , tō teachers key|kī bēhad key|kī buddhi hōnī chāhiē . Jahā̃ tak hō sakē vahā̃ tak bēhad key|kī sēvā mē̃ sahyōg dēnē kā chance svayã lēnā chāhiē . Kyōṅki jitnā svayã bēhad key|kī sēvā kā anubhav karē̃gē utnā hī jāstī anubhavīmūrtta kahlāyēṅgī . Anubhavī-mūrtta key|kī hī value hōtī hai , jaisē purānē jamānē K|kē jō anubhavī hōtē haĩ unkī rāy key|kī value hōtī hai ki yah purānē anubhavī haĩ . Tō yahā̃ bhī anubhavī bannā chāhiē . Svayã chance lēnā chāhiē . Programme pramāṇ karnā usmē̃ ādhā hissā apnā hōtā , ādhā dūsrē kā hō jātā hai . Jaisē kamāī kā share ( hissā ) hōtā hai . Tō programme pramāṇ karnē mē̃ ādhā hō jātā hai . Jō svayã chance lētē vah full hī miltā hai . Aisē nahī̃ kahō ki mujhē yōgya samjhā jāē . Maĩ svayã bankar dikhalāū̃ . Āphrīn uskō miltī hai jō svayã kō offer kartā hai . Yah kabhī nahī̃ sōchnā yā intzār karnā ki mujhē chance milēgā tō karūṅgī yā mujhē āgē baṛhāyā jāyēgā tō baḍhū̃gī . Yah bhī ādhār huā . Teacher tō svayã ādhāramūrtta haĩ . Tō jō ādhāramūrtta haĩ vah kiskā ādhār nahī̃ lētē . Yah bhī lottery nahī̃ ganvānā . Svayã , svayã kō offer karō aur bēhad K|kē anubhavī banō . Bēhad K|kē buddhivān banō . Chance lētē jāō tō chance miltā jāyēgā . Iskō kahē̃gē master viśv-śikṣak . Bākī hai apnē-apnē centre key|kī śhikṣhak . Jaisē bāp kō dēkhā ēk sthān madhuban mē̃ rahtē chārō̃ ōr K|kē plan banātē thē , na ki sirph madhuban K|kē . Aisē hī nimitt kahā̃ bhī rahtī hō , lēkin bēhad K|kē plans banātī rahō . Aisī haĩ sab bēhad key|kī buddhi vālī teachers  ? Chārō̃ ōr chakkar lagātī hō ki sirph apnī area mē̃ chakkar lagātī hō  ? Jō jitnā īśhvarīy sēvā-artha chakkar lagātē haĩ utnā hī chakravartī rājā bantē haĩ . Achchhā , yah tō huī bēhad key|kī teachers kē nimitt . Abhī tō bhaviṣhya plan batāyā .

Bēhad key|kī vairāgya vr̥itti kō teachers apnē mē̃ anubhav kartī haĩ  ? Bēhad key|kī vairāgya vr̥itti hai ki apnē centres va jigyāsuō̃ sē lagāv nahī̃ . Jab is lagāv sē bēhad kā vairāgya hōgā tab jayjaykār hōgī . Sab sthūl , sūkṣhma sādhanō̃ sē bēhad kā vairāgya . Aisī dharnī banī hai athavā thōṛā centres sē change karē̃ tō hilē̃gī  ? Jigyāsuō̃ par taras nahī̃ paṛēgā  ? Jarā bhī unhō̃ kē prati saṅkalp nahī̃ āyēgā  ? Aisē apnē kō check karnā chāhiē ki aisā paper āyē tō naṣhṭōmōhā haĩ  ? Vah hai laukik sambandh aur yah hai sēvā kā sambandh . Yadi us sambandh mē̃ mōh jāyē tō āp lōg vāṇī chalātī hō . Yah alaukik sēvā kā sambandh hai , ismē̃ yadi āpkā mōh hōgā tō ānē vālē students is par vāṇī chalāyēṅgē . Tō apnī mahīn rūp sē checking karō ki abhī kōī order hō tō ever ready haĩ  ? Is centre key|kī service achchhī hai , tō service achchhī sē bhī lagāv tō nahī̃ hai  ? Jab sabsē uparām hō̃ tab bēhad key|kī vairāgya vr̥itti kahē̃gē . Apnē śharīr sē bhī uparām . Jaisē ki nimitt sēvā-artha chalātē haĩ .

Lagāv key|kī niśhānī yah hai ki buddhi bār-bār bāp sē haṭ kar us taraph jāyē tō samjhō lagāv hai . Apnē āp sē bhī lagāv na hō . Jō apnē mē̃ viśhēṣhtā hai , kōī mē̃ handling power achchhī hai vā kōī mē̃ vāṇī key|kī power hai tō kahē̃gī maĩ aisī hū̃ . Parantu yah tō bāpdādā key|kī dēn hai . Apnē gyān key|kī viśhēṣhtā , viśhēṣhtā kōī bhī hō , ussē bhī lagāv nahī̃ . Ismē̃ bhī abhimān ā jātā hai issē tō yah buddhi mē̃ rakhō ki - ‘ ‘ yah bāp sē milā huā varsā hai . Jō sarv-ātmāō̃ kē prati hamē̃ milā hai , jō dē rahē haĩ , ham tō nimitt haĩ . ’ ’ aisē bēhad K|kē vairāgya vr̥itti kā saṅgaṭhan teachers kā hōnā chāhiē . Jō chalnē sē , dēkhnē sē aur bōlnē sē sabkō mahsūs hō ki yē bēhad K|kē vairāgī haĩ . Gyān sē sēvā karnē mē̃ hōśhiyār haĩ , yah tō sab mahsūs kartē haĩ . Ab bēhad K|kē vairāgya kā anubhav karō , jō dūsrē bhī anubhav karē̃ . Achchhā .

Mahāvākyō̃ key|kī viśhēṣh bātē̃

1 . teachers svatantr haĩ , kōī karm-bandhan nahī̃ , sirph sēvā kā bandhan hai . Yah bandhan bhī bandhan-mukt karnē vālā hai .

2 . teachers kō jahā̃ tak hō sakē , vahā̃ tak bēhad key|kī sēvā mē̃ sahyōg dēnē kā chance svayã lēnā chāhiyē tabhī anubhavī-mūrtta ban sakē̃gī . Anubhavī-mūrtta key|kī value hōtī hai .

3 . jō jitnā hī īśhvarīy sēvā-artha chakkar lagātē rahtē haĩ utnā hī vē|way chakravartī rājā bantē haĩ .

4 . jab apnē centres va jigyāsuō̃ K|kē lagāv sē bēhad kā vairāgya hōgā tab jayjaykār hōgī .

5 . apnē mē̃ kōī viśhēṣhtā hai tō ussē bhī lagāv nahī̃ hōnā chāhiyē . Buddhi mē̃ samajhnā hai ki yah bāp sē milā huā varsā