सोमवार 18 अप्रैल 1977 की अव्यक्त मुरली

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लिप्यंतरण कैसे पढ़ें

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ISO 15919इस साइट पर
cch
śśh
ṣṣh
r̥r̥i

पढ़ने के कुछ संकेत:

  • ā, ī, ū: अक्षर के ऊपर की रेखा दीर्घ स्वर दर्शाती है।
  • ṭ, ḍ, ṇ: नीचे का बिंदु मूर्धन्य व्यंजनों को t, d, n से अलग करता है।
  • स्वर के ऊपर टिल्ड चिह्न अनुनासिक उच्चारण दर्शाता है।

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प्रयुक्त संक्षेप
  • 1 प्रथम पुरुष
  • 2 द्वितीय पुरुष
  • 2hon आदरसूचक द्वितीय पुरुष
  • 3 तृतीय पुरुष
  • abs. पूर्वकालिक क्रिया
  • adj. विशेषण
  • adv. क्रियाविशेषण
  • conj. समुच्चयबोधक
  • d. सीधा कारक
  • f. स्त्रीलिंग
  • fut. भविष्यकाल
  • hab-past. अभ्यस्त भूतकाल
  • imp. आज्ञार्थक
  • inf. क्रिया का सामान्य रूप
  • inf+chāhnā करना चाहना
  • inf+dēnā करने देना
  • inf+lagnā करने लगना
  • inf+pānā कर पाना
  • interj. विस्मयादिबोधक
  • m. पुल्लिंग
  • n. संज्ञा
  • neg. निषेध
  • o. तिर्यक कारक
  • oblig1 होना के साथ अनिवार्यता
  • oblig2 पड़ना के साथ अनिवार्यता
  • oblig3 चाहिए के साथ अनिवार्यता
  • opt. इच्छार्थक
  • p. निपात
  • past. भूतकाल
  • past-part. भूतकालिक कृदंत
  • past-perf. पूर्ण भूतकाल
  • passive कर्मवाच्य या भाववाच्य
  • pl. बहुवचन
  • pres. वर्तमानकाल
  • pres-part. वर्तमान कृदंत
  • pres-part+ānā पहले से अब तक जारी क्रिया
  • pres-part+bannā किया जा सकना
  • pres-part+jānā क्रमशः जारी क्रिया
  • pres-part+rahnā आदतन जारी क्रिया
  • pres-perf. पूर्ण वर्तमानकाल
  • pn. सर्वनाम
  • postp. परसर्ग
  • prep. पूर्वसर्ग
  • prog. जारी क्रिया
  • root धातु
  • sg. एकवचन
हिंदी और विश्लेषण
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हिंदी और विश्लेषण
118-04-77 ओम शान्ति अव्यक्त बापदादामधुबन18-04-77 ōm śhānti avyakt bāpadādāmadhuban18-04-77 ōm śhānti avyakt[adj.] x18-04-77 Om peace avyakt x
हिंदी और विश्लेषण
2योग्य शिक्षक का हर कर्म रूपी बीज फलदायक होगा , निष्फल नहींyōgya śhikṣhak kā her|har karma rūpī bīj phaldāyak hōgā , niṣhphal nahī̃yōgya[adj.] śhikṣhak[x] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] her|harnā[root]|har karm[n.m.;sg.,d.] rūpī[adj.] bīj[n.m.;sg.,d.] phaldāyak[adj.] hōnā[fut.m.sg.23] , niṣhphal[adj.] nahī̃[neg]worthy teacher of (x|x[root]) deed in the form of seed x be[fut.m.sg.23] , x not
हिंदी और विश्लेषण
3सेवा केन्द्रों पर निमित्त बनी बहनों प्रति बाबा बोले  : sēvā kēndrō̃ par nimitt banī bahanō̃ prati bābā bōlē  : sēvā[n.f.;sg.] kēndra[n.m.+ō̃;pl.o.] par[postp.]|par[adj.] nimitt[n.m.;sg.,d.] bannā[past-part.f.] bahan ou bahin[n.f.+ō̃;pl.o.] prati bābā bōlnā[opt.sg.23]|bōlnā[past-part.m.pl.,o.]  : service centre (at|other) instrument become[past-part.f.] x for Baba (speak[opt.sg.23]|speak[past-part.m.pl.,o.])  :
हिंदी और विश्लेषण
4टीचर्स अर्थात् शिक्षक है . teachers arthāt śhikṣhak hai . teacher arthāt śhikṣhak[x] hōnā[pres.sg.23] . teacher that is teacher be[pres.sg.23] . 5शिक्षक का अर्थ क्या है  ? śhikṣhak kā arth|earth kyā hai  ? śhikṣhak[x] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] arth[n.m.;sg.,d.]|earth kyā hōnā[pres.sg.23]  ? teacher of (meaning|earth) what be[pres.sg.23]  ? 6शिक्षक का यहाँ अर्थ है , ‘ शिक्षा स्वरूप . śhikṣhak kā yahā̃ arth|earth hai , ‘ śhikṣhā svarūp . śhikṣhak[x] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] yahā̃ arth[n.m.;sg.,d.]|earth hōnā[pres.sg.23] , ‘ śhikṣhā[n.f.;sg.] svarūp[n.m.;sg.,d.] . teacher of here (meaning|earth) be[pres.sg.23] , ‘ teachings form . 7’ बड़े से बड़ा शिक्षा देने का सहज साधन कौन-सा है  ? ’ baṛē sē baṛā śhikṣhā dēnē kā sahaj sādhan kaun-sā hai  ? ’ baṛā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] sē[postp.] baṛā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.pl.,o.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] sahaj[adj.] sādhan[n.m.;sg.,d.] kaun sā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] hōnā[pres.sg.23]  ? ’ very from very teachings give[inf.m.pl.,o.] of easy facilities which be[pres.sg.23]  ? 8अनेक प्रकार के शिक्षा देने के साधन होते हैं ना . anēk prakār K|kē śhikṣhā dēnē K|kē sādhan hōtē haĩ nā . anēk[adj.] prakār[n.m.;sg.,d.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.pl.,o.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] sādhan[n.m.;sg.,d.] hōnā[pres.pl.m.12hon3] nā . many form (K|of) teachings give[inf.m.pl.,o.] (K|of) facilities be[pres.pl.m.12hon3] ∅ . 9तो शिक्षा देने का सबसे सहज साधन कौनसा है  ? tō śhikṣhā dēnē kā sabsē sahaj sādhan kaunsā hai  ? tō śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.pl.,o.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] sabsē sahaj[adj.] sādhan[n.m.;sg.,d.] kaun sā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] hōnā[pres.sg.23]  ? then teachings give[inf.m.pl.,o.] of the most easy facilities which be[pres.sg.23]  ? 10स्वरूप द्वारा शिक्षा देना , मुख द्वारा नहीं . svarūp dvārā śhikṣhā dēnā , mukh dvārā nahī̃ . svarūp[n.m.;sg.,d.] dvārā śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.sg.d.] , mukh[n.m.;sg.,d.] dvārā nahī̃[neg] . form through teachings give[inf.m.sg.d.] , mouth through not . 11साकार बाप ने सबसे सहज साधन ‘ स्वरूप ’ द्वारा ही शिक्षा दी ना  ? sākār bāp nē sabsē sahaj sādhan ‘ svarūp ’ dvārā hī śhikṣhā dī|the nā  ? sākār, sākārī[adj.] bāp[n.m.;sg.,d.] nē[postp.] sabsē sahaj[adj.] sādhan[n.m.;sg.,d.] ‘ svarūp[n.m.;sg.,d.] ’ dvārā hī[p.] śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[past-part.f.]|the nā  ? sakar father ∅ the most easy facilities ‘ form ’ through only teachings (give[past-part.f.]|the) ∅  ? 12सिर्फ बोल में नहीं , कर्म से . sirph bōl mē̃ nahī̃ , karma sē . sirph[adj.] bōl[n.m.;sg.,d.]|bōlnā[root] mē̃[postp.] nahī̃[neg] , karm[n.m.;sg.,d.] sē[postp.] . only (x|speak[root]) in not , deed from . 13कहेंगे वह सीखेंगे नहीं . kahē̃gē vah sīkhē̃gē nahī̃ . kahnā[fut.m.pl.12hon3] vah[pn.sg.d.] sīkhnā[fut.m.pl.12hon3] nahī̃[neg] . say[fut.m.pl.12hon3] that learn[fut.m.pl.12hon3] not . 14लेकिन ‘ जो करेंगे वह देख और भी करेंगे . lēkin ‘ jō karē̃gē vah dēkh aur bhī karē̃gē . lēkin ‘ jō[pn.;d.] karnā[fut.m.pl.12hon3] vah[pn.sg.d.] dēkhnā[root] aur bhī[p.] karnā[fut.m.pl.12hon3] . but ‘ that do[fut.m.pl.12hon3] that see[root] and too do[fut.m.pl.12hon3] . 15’ यह मंत्र है . ’ yah mantra hai . ’ yah[pn.sg.d.] mantra[n.m.;sg.,d.] hōnā[pres.sg.23] . ’ this mantra be[pres.sg.23] . 16तो सबसे सहज तरीका , स्वरूप द्वारा शिक्षा देना . tō sabsē sahaj tarīkā , svarūp dvārā śhikṣhā dēnā . tō sabsē sahaj[adj.] tarīkā[n.m.ā=>ā;sg.d.] , svarūp[n.m.;sg.,d.] dvārā śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.sg.d.] . then the most easy method , form through teachings give[inf.m.sg.d.] . 17किसको कितना भी समझाओ तुम आत्मा हो , तुम शान्त स्वरूप , ज्ञानस्व रूप हो लेकिन वह समझेंगे तब तक नहीं , जब तक स्वयं उस स्वरूप में स्थित नहीं होंगे . kiskō kitnā bhī samjhāō tum ātmā hō , tum śhānt svarūp , jñānasva rūp hō lēkin vah samajhē̃gē tab tak nahī̃ , jab tak svayã us svarūp mē̃ sthit nahī̃ hōṅgē . kaun[pn.sg.kō] kitnā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] bhī[p.] samjhānā[opt.pl.2,imp.pl.2] tum[pn.pl.] ātmā[n.f.;sg.] hōnā[root]|hōnā[pres.pl.2] , tum[pn.pl.] śhānt svarūp[x] , x rūp[n.m.;sg.,d.] hōnā[root]|hōnā[pres.pl.2] lēkin vah[pn.sg.d.] samajhnā[fut.m.pl.12hon3] tab tak[x] nahī̃[neg] , jab tak[x] svayã vah[pn.sg.o.] svarūp[n.m.;sg.,d.] mē̃[postp.] sthit[adj.] nahī̃[neg] hōnā[fut.m.pl.12hon3] . who[.kō] so too explain[opt.pl.2,imp.pl.2] you soul (be[root]|be[pres.pl.2]) , you I, a soul, am a being of peace , x Rup (be[root]|be[pres.pl.2]) but that understand[fut.m.pl.12hon3] x not , as long as x that form in stabilised not be[fut.m.pl.12hon3] . 18ऐसे अनुभव की पढ़ाई पढ़ने वालों को कोई भी हरा नहीं सकते . aisē anubhav key|kī paṛhāī paṛhnē vālō̃ kō kōī bhī harā nahī̃ saktē . aisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] anubhav[n.m.;sg.,d.] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] paṛhāī[n.f.ī=>ī;sg.]|paṛhānā[past-part.f.] paṛhnā[inf.m.pl.,o.] vālā[n.m.ā=>ō̃;pl.o.] kō[postp.] kōī bhī[x] harnā[past-part.m.sg.d.]|harānā[root]|harā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] nahī̃[neg] saknā[pres-part.m.pl.,o.] . such experience (key|do[past-part.f.]|of) (study|teach[past-part.f.]) study[inf.m.pl.,o.] those who to anyone (x[past-part.m.sg.d.]|x[root]|green) not can[pres-part.m.pl.,o.] . 19पढ़ाई इतनी अविनाशी हो जाती है . paṛhāī itnī avināśhī hō jātī hai . paṛhāī[n.f.ī=>ī;sg.]|paṛhānā[past-part.f.] itnā[adj.ā=>ī;f.] avināśhī[adj.] hōnā[pres.sg.f.23.root+jānā] . (study|teach[past-part.f.]) such imperishable be[pres.sg.f.23.root+jānā] . 20तो कैसे शिक्षा देती हो - वाणी से या स्वरूप से  ? tō kaisē śhikṣhā dētī hō - vāṇī sē yā svarūp sē  ? tō kaisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[pres.pl.f.2] - vāṇī[n.f.ī=>ī;sg.] sē[postp.] yā svarūp[n.m.;sg.,d.] sē[postp.]  ? then how teachings give[pres.pl.f.2] - words from or form from  ?
हिंदी और विश्लेषण
21हर कदम द्वारा अनेक आत्माओं को शिक्षा देना - यह है योग्य टीचर . her|har kadam dvārā anēk ātmāō̃ kō śhikṣhā dēnā - yah hai yōgya teacher . her|harnā[root]|har kadam[n.m.;sg.,d.] dvārā anēk[adj.] ātmā[n.f.+ō̃;pl.o.] kō[postp.] śhikṣhā[n.f.;sg.] dēnā[inf.m.sg.d.] - yah[pn.sg.d.] hōnā[pres.sg.23] yōgya[adj.] teacher . (x|x[root]) step through many soul to teachings give[inf.m.sg.d.] - this be[pres.sg.23] worthy teacher . 22भाषण द्वारा व सप्ताह कोर्स द्वारा किसको शिक्षा-स्वरूप बनाना . bhāṣhaṇ dvārā va saptāh course dvārā kiskō śikṣā-svarūp banānā . bhāṣhaṇ[n.m.;sg.,d.] dvārā va saptāh[n.m.;sg.,d.] course dvārā kaun[pn.sg.kō] x banānā[inf.m.sg.d.] . lecture through x week course through who[.kō] x create[inf.m.sg.d.] . 23ऐसे शिक्षक के हर बोल - वाक्य नहीं , लेकिन ‘ महावाक्य ’ कहे जाते हैं . aisē śhikṣhak K|kē her|har bōl - vākya nahī̃ , lēkin ‘ mahāvākya ’ kahē jātē haĩ . aisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] śhikṣhak[x] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] her|harnā[root]|har bōl[n.m.;sg.,d.]|bōlnā[root] - vākya[n.m.;sg.,d.] nahī̃[neg] , lēkin ‘ mahāvākya[n.m.;sg.,d.] ’ kahnā[pres.pl.m.12hon3.past-part+jānā]|kahnā[pres.pl.m.12hon3.passive] . such teacher (K|of) (x|x[root]) (x|speak[root]) - word not , but ‘ elevated version ’ (say[pres.pl.m.12hon3.past-part+jānā]|say[pres.pl.m.12hon3.passive]) . 24क्योंकि हर बोल महान बनाने वाला है तो महावाक्य कहेंगे . kyōṅki her|har bōl mahān banānē vālā hai tō mahāvākya kahē̃gē . kyōṅki her|harnā[root]|har bōl[n.m.;sg.,d.]|bōlnā[root] mahān, mahā[adj.] banānā[inf.m.pl.,o.] vālā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] hōnā[pres.sg.23] tō mahāvākya[n.m.;sg.,d.] kahnā[fut.m.pl.12hon3] . because (x|x[root]) (x|speak[root]) great create[inf.m.pl.,o.] those who be[pres.sg.23] then elevated version say[fut.m.pl.12hon3] . 25हर कर्म अनेकों को श्रेष्ठ बनाने का फल निकालने वाला हो . her|har karma anēkō̃ kō śhrēṣhṭh banānē kā phal nikālnē vālā hō . her|harnā[root]|har karm[n.m.;sg.,d.] anēk[n.m.+ō̃;pl.o.] kō[postp.] śhrēṣhṭha[adj.] banānā[inf.m.pl.,o.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] phal[n.m.;sg.,d.] nikālnā[inf.m.pl.,o.] vālā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] hōnā[root]|hōnā[pres.pl.2] . (x|x[root]) deed many to elevated create[inf.m.pl.,o.] of fruit x[inf.m.pl.,o.] those who (be[root]|be[pres.pl.2]) . 26कर्म को बीज कहा जाता है , और रिजल्ट को कर्म का फल कहा जाता है . karma kō bīj kahā jātā hai , aur result kō karma kā phal kahā jātā hai . karm[n.m.;sg.,d.] kō[postp.] bīj[n.m.;sg.,d.] kahnā[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|kahnā[pres.sg.m.23.passive] , aur result kō[postp.] karm[n.m.;sg.,d.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] phal[n.m.;sg.,d.] kahnā[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|kahnā[pres.sg.m.23.passive] . deed to seed (say[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|say[pres.sg.m.23.passive]) , and result to deed of fruit (say[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|say[pres.sg.m.23.passive]) . 27ऐसे शिक्षक का कर्म रूपी बीज फलदायक होगा . aisē śhikṣhak kā karma rūpī bīj phaldāyak hōgā . aisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] śhikṣhak[x] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] karm[n.m.;sg.,d.] rūpī[adj.] bīj[n.m.;sg.,d.] phaldāyak[adj.] hōnā[fut.m.sg.23] . such teacher of deed in the form of seed x be[fut.m.sg.23] . 28बीज अगर पावरफुल होता है तो फल भी इतना अच्छा निकलता है . bīj agar powerful hōtā hai tō phal bhī itnā achchhā nikaltā hai . bīj[n.m.;sg.,d.] agar powerful hōnā[pres.sg.m.23] tō phal[n.m.;sg.,d.] bhī[p.] itnā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] achchhā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] nikalnā[pres.sg.m.23] . seed if powerful be[pres.sg.m.23] then fruit too such achcha be extracted[pres.sg.m.23] . 29हर कर्म रूपी बीज फलदायक होगा , निष्फल नहीं . her|har karma rūpī bīj phaldāyak hōgā , niṣhphal nahī̃ . her|harnā[root]|har karm[n.m.;sg.,d.] rūpī[adj.] bīj[n.m.;sg.,d.] phaldāyak[adj.] hōnā[fut.m.sg.23] , niṣhphal[adj.] nahī̃[neg] . (x|x[root]) deed in the form of seed x be[fut.m.sg.23] , x not . 30इसको कहा जाता है ‘ योग्य शिक्षक . iskō kahā jātā hai ‘ yōgya śhikṣhak . yah[pn.sg.kō] kahnā[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|kahnā[pres.sg.m.23.passive] ‘ yōgya[adj.] śhikṣhak[x] . this[.kō] (say[pres.sg.m.23.past-part+jānā]|say[pres.sg.m.23.passive]) ‘ worthy teacher . 31’ उनका हर संकल्प , जैसे ब्रह्मा के संकल्प के लिए गायन है कि ब्रह्मा के एक संकल्प ने नई सृष्टि रच ली , वैसे ऐसी शिक्षक के संकल्प , नई सृष्टि के अधिकारी बनाने वाला है . ’ unkā her|har saṅkalp , jaisē brahmā K|kē saṅkalp kē liē gāyan hai ki brahmā K|kē ēk saṅkalp nē naī sr̥iṣhṭi rach lī , vaisē aisī śhikṣhak K|kē saṅkalp , naī sr̥iṣhṭi K|kē adhikārī banānē vālā hai . ’ vah[pn.pl.kā] her|harnā[root]|har saṅkalp[n.m.;sg.,d.] , jaisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] brahmā[n.m.;sg.,d.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] saṅkalp[n.m.;sg.,d.] kē liē[x] gāyan[n.m.;sg.,d.] hōnā[pres.sg.23] ki[conj.] brahmā[n.m.;sg.,d.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] ēk[adj.] saṅkalp[n.m.;sg.,d.] nē[postp.] nayā[adj.ā=>ī;f.] sr̥iṣhṭi[n.f.;sg.] rachnā[past-part.f..root+lēnā] , vaisā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] aisā[adj.ā=>ī;f.] śhikṣhak[x] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] saṅkalp[n.m.;sg.,d.] , nayā[adj.ā=>ī;f.] sr̥iṣhṭi[n.f.;sg.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] adhikārī[n.m.;sg.,d.] banānā[inf.m.pl.,o.] vālā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] hōnā[pres.sg.23] . ’ that[.kā] (x|x[root]) thought , like Brahma (K|of) thought for x be[pres.sg.23] that Brahma (K|of) one thought ∅ new world x[past-part.f..root+lēnā] , x such teacher (K|of) thought , new world (K|of) (one) who has a right create[inf.m.pl.,o.] those who be[pres.sg.23] . 32समझा  ? samjhā  ? samjhānā[root]|samajhnā[past-part.m.sg.d.]  ? (explain[root]|understand[past-part.m.sg.d.])  ? 33शिक्षक की परिभाषा यह है . śhikṣhak key|kī paribhāṣhā yah hai . śhikṣhak[x] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] paribhāṣhā[n.f.;sg.] yah[pn.sg.d.] hōnā[pres.sg.23] . teacher (key|do[past-part.f.]|of) x this be[pres.sg.23] .
हिंदी और विश्लेषण
34टीचर्स को एक ‘ लिफ्ट की गिफ्ट ’ भी है . teachers kō ēk ‘ lift key|kī gift ’ bhī hai . teacher kō[postp.] ēk[adj.] ‘ lift key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] gift ’ bhī[p.] hōnā[pres.sg.23] . teacher to one ‘ lift (key|do[past-part.f.]|of) gift ’ too be[pres.sg.23] . 35कौन-सी  ? kaun-sī  ? kaun sā[adj.ā=>ī;f.]  ? which  ? 36टीचर्स बनना अर्थात् पुराने सम्बन्ध से त्याग करना . teachers bannā arthāt purānē sambandh sē tyāg karnā . teacher bannā[inf.m.sg.d.] arthāt purānā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] sambandh[n.m.;sg.,d.] sē[postp.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] karnā[inf.m.sg.d.] . teacher become[inf.m.sg.d.] that is old relationship from (renunciation|renounce[root]) do[inf.m.sg.d.] . 37इस त्याग के भाग्य के लिफ्ट की गिफ्ट टीचर को है , पहले त्याग तो कर दिया ना . is tyāg K|kē bhāgya K|kē lift key|kī gift teacher kō hai , pahlē tyāg tō kar diyā nā . yah[pn.sg.o.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] bhāgya[n.m.;sg.,d.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] lift key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] gift teacher kō[postp.] hōnā[pres.sg.23] , pahlā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.]|pahlē[adv.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] tō karnā[past-part.m.sg.d..root+dēnā] nā . this (renunciation|renounce[root]) (K|of) x (K|of) lift (key|do[past-part.f.]|of) gift teacher to be[pres.sg.23] , (x|firstly) (renunciation|renounce[root]) then do[past-part.m.sg.d..root+dēnā] ∅ . 38पहला त्याग है सम्बन्ध का . pahlā tyāg hai sambandh kā . pahlā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] hōnā[pres.sg.23] sambandh[n.m.;sg.,d.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] . x (renunciation|renounce[root]) be[pres.sg.23] relationship of . 39वो तो कर लिया . vō tō kar liyā . vah[pn.;d.] tō karnā[past-part.m.sg.d..root+lēnā] . that then do[past-part.m.sg.d..root+lēnā] . 40आगे भी त्याग की लिफ्ट लम्बी है . āgē bhī tyāg key|kī lift lambī hai . āgē bhī[p.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] lift lambā[adj.ā=>ī;f.] hōnā[pres.sg.23] . previously too (renunciation|renounce[root]) (key|do[past-part.f.]|of) lift x be[pres.sg.23] . 41लेकिन इस त्याग का , हिम्मत रखने का , सहयोगी बनने का संकल्प किया , यह ‘ लिफ्ट ही गिफ्ट ’ बन जाती है . lēkin is tyāg kā , himmat rakhnē kā , sahyōgī bannē kā saṅkalp kiyā , yah ‘ lift hī gift ’ ban jātī hai . lēkin yah[pn.sg.o.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] , himmat[n.m.;sg.,d.] rakhnā[inf.m.pl.,o.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] , sahyōgī[adj.] bannā[inf.m.pl.,o.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] saṅkalp[n.m.;sg.,d.] karnā[past-part.m.sg.d.] , yah[pn.sg.d.] ‘ lift hī[p.] gift ’ bannā[pres.sg.f.23.root+jānā] . but this (renunciation|renounce[root]) of , courage keep[inf.m.pl.,o.] of , co-operative become[inf.m.pl.,o.] of thought do[past-part.m.sg.d.] , this ‘ lift only gift ’ become[pres.sg.f.23.root+jānā] . 42लेकिन सम्पूर्ण त्याग कर दो तो बाप के लिए गिफ्ट , दुनिया के लिए लिफ्ट बन जाओ . lēkin sampūrṇ tyāg kar dō tō bāp kē liē gift , duniyā kē liē lift ban jāō . lēkin sampūrṇ[adj.] tyāg[n.m.;sg.,d.]|tyāgnā[root] karnā[opt.pl.2,imp.pl.2.root+dēnā] tō bāp[n.m.;sg.,d.] kē liē[x] gift , duniyā[n.f.;sg.] kē liē[x] lift bannā[opt.pl.2,imp.pl.2.root+jānā] . but complete (renunciation|renounce[root]) do[opt.pl.2,imp.pl.2.root+dēnā] then father for gift , world for lift become[opt.pl.2,imp.pl.2.root+jānā] . 43ऐसी लिफ्ट बन जाओ जो बैठा और पहऊँचा . aisī lift ban jāō jō baiṭhā aur pahaū̃cā . aisā[adj.ā=>ī;f.] lift bannā[opt.pl.2,imp.pl.2.root+jānā] jō[pn.;d.] baiṭhnā[past-part.m.sg.d.] aur x . such lift become[opt.pl.2,imp.pl.2.root+jānā] that sit[past-part.m.sg.d.] and x . 44मेहनत नहीं करनी पड़े . mēhnat nahī̃ karnī paṛē . mēhnat[n.f.;sg.] nahī̃[neg] karnā[opt.sg.23.oblig2] . effort not do[opt.sg.23.oblig2] . 45टीचर्स को चान्स बहुत है , लेकिन लेने वाला लेवे . teachers kō chance bahut hai , lēkin lēnē vālā lēvē . teacher kō[postp.] chance bahut hōnā[pres.sg.23] , lēkin lēnā[inf.m.pl.,o.] vālā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] lēnā[opt.sg.23] . teacher to chance very be[pres.sg.23] , but take[inf.m.pl.,o.] those who take[opt.sg.23] . 46टीचर्स बनने के भाग्य का तो सब गायन करते हुए , इच्छा रखते हैं . teachers bannē K|kē bhāgya kā tō sab gāyan kartē huē , ichchhā rakhtē haĩ . teacher bannā[inf.m.pl.,o.] K|kā[postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] bhāgya[n.m.;sg.,d.] kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] tō sab[adj.] gāyan[n.m.;sg.,d.] karnā[pres-part.m.pl.,o.] hōnā[past-part.m.pl.,o.] , ichchhā[n.f.;sg.] rakhnā[pres.pl.m.12hon3] . teacher become[inf.m.pl.,o.] (K|of) x of then all x do[pres-part.m.pl.,o.] be[past-part.m.pl.,o.] , desire keep[pres.pl.m.12hon3] . 47इच्छा रखते हैं अर्थात् श्रेष्ठ भाग्य है ना . ichchhā rakhtē haĩ arthāt śhrēṣhṭh bhāgya hai nā . ichchhā[n.f.;sg.] rakhnā[pres.pl.m.12hon3] arthāt śhrēṣhṭha[adj.] bhāgya[n.m.;sg.,d.] hōnā[pres.sg.23] nā . desire keep[pres.pl.m.12hon3] that is elevated x be[pres.sg.23] ∅ . 48उसको सदा श्रेष्ठ रखना वह है हरेक का नम्बरवार . uskō sadā śhrēṣhṭh rakhnā vah hai harēk kā number-vār . vah[pn.sg.kō] sadā śhrēṣhṭha[adj.] rakhnā[inf.m.sg.d.] vah[pn.sg.d.] hōnā[pres.sg.23] har ēk kā[postp.ā=>ā;m.sg.d.] number-wār . that[.kō] constantly elevated keep[inf.m.sg.d.] that be[pres.sg.23] each one of numberwise . 49टीचर्स जितना चाहे उतना अपना भविष्य सहज उज्वल बना सकती है - लेकिन वह टीचर जो योग्य टीचर हो . teachers jitnā chāhē utnā apnā bhaviṣhya sahaj ujval banā saktī hai - lēkin vah teacher jō yōgya teacher hō . teacher jitnā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] chāhē|chāhnā[past-part.m.pl.,o.]|chāhnā[opt.sg.23] utnā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] apnā[pn.ā=>ā;m.sg.d.]|apnānā[root] bhaviṣhya[adj.] sahaj[adj.] x banānā[pres.sg.f.23.root+saknā] - lēkin vah[pn.sg.d.] teacher jō[pn.;d.] yōgya[adj.] teacher hōnā[root]|hōnā[pres.pl.2] . teacher the more (whether|x[past-part.m.pl.,o.]|x[opt.sg.23]) x (one’s own|adopt[root]) future easy x create[pres.sg.f.23.root+saknā] - but that teacher that worthy teacher (be[root]|be[pres.pl.2]) . 50थोड़े में खुश होने वाली टीचर तो नहीं हो ना  ? thōṛē mē̃ khuśh hōnē vālī teacher tō nahī̃ hō nā  ? thōṛā[adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] mē̃[postp.] khuśh[adj.] hōnā[inf.m.pl.,o.] vālā[adj.ā=>ī;f.] teacher tō nahī̃[neg] hōnā[root]|hōnā[pres.pl.2] nā  ? short in happy be[inf.m.pl.,o.] those who teacher then not (be[root]|be[pres.pl.2]) ∅  ? 51बाप-दादा तो टीचर्स को किस नज़र से देखते हैं  ? bāp-dādā tō teachers kō kis nazar sē dēkhtē haĩ  ? bāpdādā tō teacher kō[postp.] kaun[pn.sg.o.]|kyā[pn.sg.o.] nazar[n.f.;sg.] sē[postp.] dēkhnā[pres.pl.m.12hon3]  ? BapDada then teacher to (who|what) glance from see[pres.pl.m.12hon3]  ? 52हमजिन्स की नज़र से . hamjins key|kī nazar sē . hamjins[adj.] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] nazar[n.f.;sg.] sē[postp.] . x (key|do[past-part.f.]|of) glance from . 53क्योंकि बाप भी टीचर है ना . kyōṅki bāp bhī teacher hai nā . kyōṅki bāp[n.m.;sg.,d.] bhī[p.] teacher hōnā[pres.sg.23] nā . because father too teacher be[pres.sg.23] ∅ . 54टीचर , टीचर को देखेंगे तो हमजिन्स की नज़र से देखेंगे . teacher , teacher kō dēkhē̃gē tō hamjins key|kī nazar sē dēkhē̃gē . teacher , teacher kō[postp.] dēkhnā[fut.m.pl.12hon3] tō hamjins[adj.] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] nazar[n.f.;sg.] sē[postp.] dēkhnā[fut.m.pl.12hon3] . teacher , teacher to see[fut.m.pl.12hon3] then x (key|do[past-part.f.]|of) glance from see[fut.m.pl.12hon3] . 55हमजिन्स को देख खुश होंगे . hamjins kō dēkh khuśh hōṅgē . hamjins[adj.] kō[postp.] dēkhnā[root] khuśh[adj.] hōnā[fut.m.pl.12hon3] . x to see[root] happy be[fut.m.pl.12hon3] . 56टीचर्स तो सदा सन्तुष्ट होंगी . teachers tō sadā santuṣhṭ hōṅgī . teacher tō sadā santuṣhṭ[adj.] hōnā[fut.f.pl.12hon3] . teacher then constantly content be[fut.f.pl.12hon3] . 57पूछना अर्थात् हमजिन्स की इनसल्ट करना . pūchhnā arthāt hamjins key|kī insult karnā . pūchhnā[inf.m.sg.d.] arthāt hamjins[adj.] key|karnā[past-part.f.]|kā[postp.ā=>ī;f.] insult karnā[inf.m.sg.d.] . ask[inf.m.sg.d.] that is x (key|do[past-part.f.]|of) insult do[inf.m.sg.d.] . 58अच्छा . achchhā . achchhā[adj.ā=>ā;m.sg.d.] . achcha .

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