बुधवार 15 अक्टूबर 1975 की अव्यक्त मुरली - 2
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मुरली का दृश्य विश्लेषण दृश्य के विकल्प — विन्यास
हिंदी और विश्लेषण
1 15-10-75 ओम शान्ति अव्यक्त बापदादामधुबन 15-10-75 ōm śhānti avyakt bāpadādāmadhuban 15-10-75 ōm śhānti avyakt [adj.] x 15-10-75 Om peace avyakt x
हिंदी और विश्लेषण
4 आप हर कर्म करके दिखाने के निमित्त हैं . āp her|har karma karkē dikhānē kē nimitt haĩ . āp [pn.pl.] her |harnā [root]|har karm [n.m.;sg.,d.] karnā [abs.] dikhānā [inf.m.pl.,o.] kē nimitt [x] hōnā [pres.pl.12hon3] . you (x|x[root]) deed do [abs.] x[inf.m.pl.,o.] x be [pres.pl.12hon3] .
5 हर टीचर के पीछे देख कर चलने वाले , करने वाले , आगे बढ़ने वालों की कितनी बड़ी लाइन होती है ? her|har teacher kē pīchhē dēkh kar chalnē vālē , karnē vālē , āgē baṛhnē vālō̃ key|kī kitnī baṛī line hōtī hai ? her |harnā [root]|har teacher kē pīchhē [x] dēkhnā [root] karnā [root] chalnā [inf.m.pl.,o.] vālā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] , karnā [inf.m.pl.,o.] vālā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] , āgē baṛhnā [inf.m.pl.,o.] vālā [n.m.ā=>ō̃;pl.o.] key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] kitnā [adj.ā=>ī;f.] baṛā [adj.ā=>ī;f.] line hōnā [pres.sg.f.23] ? (x|x[root]) teacher x see [root] do [root] continue [inf.m.pl.,o.] those who , do [inf.m.pl.,o.] those who , previously grow [inf.m.pl.,o.] those who (key |do [past-part.f.]|of ) so very line be [pres.sg.f.23] ?
6 तो टीचर सही लाइन पर चलाने के निमित्त है . tō teacher sahī line par chalānē kē nimitt hai . tō teacher sahī [n.f.ī=>ī;sg.] line par [postp.]|par [adj.] chalānā [inf.m.pl.,o.] kē nimitt [x] hōnā [pres.sg.23] . then teacher x line (at |other ) x[inf.m.pl.,o.] x be [pres.sg.23] .
7 वह रूकती है तो सारी लाइन रूक जाती है , तुम्हारी लाइन की जिम्मेवारी है . vah rūktī hai tō sārī line rūk jātī hai , tumhārī line key|kī jimmēvārī hai . vah [pn.sg.d.] ruknā [pres.sg.f.23] tō sārā [adj.ā=>ī;f.] line ruknā [pres.sg.f.23.root+jānā] , tum [pn.pl.kī] line key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] hōnā [pres.sg.23] . that stop [pres.sg.f.23] then the whole line stop [pres.sg.f.23.root+jānā] , you [.kī] line (key |do [past-part.f.]|of ) responsibility be [pres.sg.23] .
8 ऐसी जिम्मेवारी समझ कर चले तो हर कर्म कैसा करेंगे ? aisī jimmēvārī samajh kar chalē tō her|har karma kaisā karē̃gē ? aisā [adj.ā=>ī;f.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] samajh [n.f.;sg.]|samajhnā [root] karnā [opt.sg.23.root+calnā] tō her |harnā [root]|har karm [n.m.;sg.,d.] kaisā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] karnā [fut.m.pl.12hon3] ? such responsibility (understanding |understand [root]) do [opt.sg.23.root+calnā] then (x|x[root]) deed how do [fut.m.pl.12hon3] ?
9 वैसे भी कहा जाता है - ज़िम्मेवारी बड़े से बड़ा टीचर है . vaisē bhī kahā jātā hai - zimmēvārī baṛē sē baṛā teacher hai . vaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] bhī [p.] kahnā [pres.sg.m.23.past-part+jānā]|kahnā [pres.sg.m.23.passive] - zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] baṛā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] sē [postp.] baṛā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] teacher hōnā [pres.sg.23] . x too (say [pres.sg.m.23.past-part+jānā]|say [pres.sg.m.23.passive]) - responsibility very from very teacher be [pres.sg.23] .
10 जैसे टीचर लाइफ बनाते हैं ना , वैसे जिम्मेवारी भी लाइफ बनाने की शिक्षा देती है . jaisē teacher life banātē haĩ nā , vaisē jimmēvārī bhī life banānē key|kī śhikṣhā dētī hai . jaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] teacher life banānā [pres.pl.m.12hon3] nā , vaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] bhī [p.] life banānā [inf.m.pl.,o.] key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] śhikṣhā [n.f.;sg.] dēnā [pres.sg.f.23] . like teacher life create [pres.pl.m.12hon3] ∅ , x responsibility too life create [inf.m.pl.,o.] (key |do [past-part.f.]|of ) teachings give [pres.sg.f.23] .
11 तो हर टीचर के ऊपर इतनी विशाल जिम्मेवारी है . tō her|har teacher kē ūpar itnī viśhāl jimmēvārī hai . tō her |harnā [root]|har teacher kē ūpar [x] itnā [adj.ā=>ī;f.] viśhāl [adj.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] hōnā [pres.sg.23] . then (x|x[root]) teacher over such broad and unlimited responsibility be [pres.sg.23] .
12 ऐसा समझने से भी अपने ऊपर अटेन्शन रहेगा . aisā samajhnē sē bhī apnē ūpar attention rahēgā . aisā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] samajhnā [inf.m.pl.,o.] sē [postp.] bhī [p.] apnā [pn.ā=>ē;m.o.,m.pl.] ūpar attention rahnā [fut.m.sg.23] . such understand [inf.m.pl.,o.] from too one’s own over attention remain [fut.m.sg.23] .
13 अब अटेन्शन रहेगा तो बाप और सेवा के सिवा और कुछ बुद्धि में रहेगा ही नहीं . ab attention rahēgā tō bāp aur sēvā K|kē sivā aur kuchh buddhi mē̃ rahēgā hī nahī̃ . ab [adv.] attention rahnā [fut.m.sg.23] tō bāp [n.m.;sg.,d.] aur sēvā [n.f.;sg.] K |kā [postp.ā=>ē;m.o.,m.pl.] x aur kuchh [x] buddhi [n.f.;sg.] mē̃ [postp.] rahnā [fut.m.sg.23] hī [p.] nahī̃ [neg] . now attention remain [fut.m.sg.23] then father and service (K |of ) x x intellect in remain [fut.m.sg.23] only not .
14 जिम्मेवारी बड़ापन लाती है . jimmēvārī baṛāpan lātī hai . zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] baṛēpan [n.m.;sg.,d.] lānā [pres.sg.f.23] . responsibility become like an adult x[pres.sg.f.23] .
15 यदि जिम्मेवारी नहीं तो बचपन हो जाता है . yadi jimmēvārī nahī̃ tō bachpan hō jātā hai . yadi zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] nahī̃ tō [x] bachpan [n.m.;sg.,d.] hōnā [pres.sg.m.23.root+jānā] . x responsibility otherwise childhood be [pres.sg.m.23.root+jānā] .
16 जिम्मेवारी होने से अलबेलापन समाप्त हो जाता है . jimmēvārī hōnē sē albēlāpan samāpt hō jātā hai . zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] hōnā [inf.m.pl.,o.] sē [postp.] albēlāpan [n.m.;sg.,d.] samāpt [adj.] hōnā [pres.sg.m.23.root+jānā] . responsibility be [inf.m.pl.,o.] from carelessness finished be [pres.sg.m.23.root+jānā] .
17 टीचर को हर संकल्प , हर कदम पीछे , सोचना चाहिए कि मेरे पीछे कितनी जिम्मेवारी है . teacher kō her|har saṅkalp , her|har kadam pīchhē , sōchnā chāhiē ki mērē pīchhē kitnī jimmēvārī hai . teacher kō [postp.] her |harnā [root]|har saṅkalp [n.m.;sg.,d.] , her |harnā [root]|har kadam [n.m.;sg.,d.] pīchhē , sōchnā [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|sōchnā [.oblig3] ki [conj.] maĩ [pn.sg.kē] pīchhē kitnā [adj.ā=>ī;f.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] hōnā [pres.sg.23] . teacher to (x|x[root]) thought , (x|x[root]) step x , (think [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|think [.oblig3]) that I [.kē] x so responsibility be [pres.sg.23] .
18 ऐसे भी नहीं कि यह जिम्मेवारी भारी करेगी-बोझ रहेगा . aisē bhī nahī̃ ki yah jimmēvārī bhārī karēgī-bōjh rahēgā . aisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] bhī [p.] nahī̃ [neg] ki [conj.] yah [pn.sg.d.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] bhārī [adj.] x rahnā [fut.m.sg.23] . such too not that this responsibility heavy x remain [fut.m.sg.23] .
19 नहीं , जितनी यह जिम्मेवारी उठायेगे उतना जो अनेकों की आशीर्वाद मिलती है तो वह बोझ खुशी में बदल जाता है . nahī̃ , jitnī yah jimmēvārī uṭhāyēgē utnā jō anēkō̃ key|kī āśhīrvād miltī hai tō vah bōjh khuśhī mē̃ badal jātā hai . nahī̃ [neg] , jitnā [adj.ā=>ī;f.] yah [pn.sg.d.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] x utnā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] jō [pn.;d.] anēk [n.m.+ō̃;pl.o.] key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] āśhīrvād [n.m.;sg.,d.] milnā [pres.sg.f.23] tō vah [pn.sg.d.] bōjh [n.m.;sg.,d.] khuśhī [n.f.ī=>ī;sg.] mē̃ [postp.] badalnā [pres.sg.m.23.root+jānā] . not , the more this responsibility x x that many (key |do [past-part.f.]|of ) blessing receive [pres.sg.f.23] then that burden happiness in change [pres.sg.m.23.root+jānā] .
20 वह बोझ महसूस नहीं होता , हल्के रहते हैं . vah bōjh mahsūs nahī̃ hōtā , halkē rahtē haĩ . vah [pn.sg.d.] bōjh [n.m.;sg.,d.] mahsūs [adj.] nahī̃ [neg] hōnā [pres-part.m.sg.d.] , halkā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] rahnā [pres.pl.m.12hon3] . that burden experienced not be [pres-part.m.sg.d.] , light remain [pres.pl.m.12hon3] .
21 जैसे ब्रह्मा बाप निमित्त बने वैसे आप सब निमित्त हैं . jaisē brahmā bāp nimitt banē vaisē āp sab nimitt haĩ . jaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] brahmā [n.m.;sg.,d.] bāp [n.m.;sg.,d.] nimitt [n.m.;sg.,d.] bannā [past-part.m.pl.,o.]|bannā [opt.sg.23] vaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] āp [pn.pl.] sab [adj.] nimitt [n.m.;sg.,d.] hōnā [pres.pl.12hon3] . like Brahma father instrument (become [past-part.m.pl.,o.]|become [opt.sg.23]) x you all instrument be [pres.pl.12hon3] .
22 तो आप सबको ब्रह्मा बाबा को फॉलो करना चाहिए . tō āp sabkō brahmā bābā kō follow karnā chāhiē . tō āp [pn.pl.] sabkō brahmā bābā [x] kō [postp.] follow karnā [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|karnā [.oblig3] . then you everything x to follow (do [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|do [.oblig3]) .
23 जिम्मेवारी और हल्कापन दोनों का बैलेन्स था , ऐसे ही फॉलो फादर . jimmēvārī aur halkāpan dōnō̃ kā balance thā , aisē hī follow father . zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] aur halkāpan [n.m.;sg.,d.] dōnō̃ kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] balance hōnā [past.m.sg] , aisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] hī [p.] follow father [x] . responsibility and lightness x of balance be [past.m.sg] , such only follow the Father .
24 टीचर्स का स्लोगन फॉलो फादर . teachers kā slōgan follow father . teacher kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] slogan follow father [x] . teacher of slogan follow the Father .
25 फॉलो फादर नहीं तो सफल टीचर्स नहीं . follow father nahī̃ tō saphal teachers nahī̃ . follow father [x] nahī̃ tō [x] saphal [adj.] teacher nahī̃ [neg] . follow the Father otherwise successful teacher not .
26 टीचर का पहला सर्टिफिकेट है स्वयं संतुष्ट रहना और दूसरों को सन्तुष्ट करना . teacher kā pahlā certificate hai svayã santuṣhṭ rahnā aur dūsrō̃ kō santuṣhṭ karnā . teacher kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] pahlā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] certificate hōnā [pres.sg.23] svayã santuṣhṭ [adj.] rahnā [inf.m.sg.d.] aur dūsrā [n.m.+ō̃;pl.o.] kō [postp.] santuṣhṭ [adj.] karnā [inf.m.sg.d.] . teacher of x certificate be [pres.sg.23] x content remain [inf.m.sg.d.] and other to content do [inf.m.sg.d.] .
27 फर्स्ट नम्बर टीचर की निशानी सन्तुष्ट रहना और सन्तुष्ट करना . first number teacher key|kī niśhānī santuṣhṭ rahnā aur santuṣhṭ karnā . first [adj.] number teacher key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] niśhānī [n.f.ī=>ī;sg.] santuṣhṭ [adj.] rahnā [inf.m.sg.d.] aur santuṣhṭ [adj.] karnā [inf.m.sg.d.] . first number teacher (key |do [past-part.f.]|of ) sign content remain [inf.m.sg.d.] and content do [inf.m.sg.d.] .
28 टीचर सन्तुष्ट क्यों नहीं रहेगी ? teacher santuṣhṭ kyō̃ nahī̃ rahēgī ? teacher santuṣhṭ [adj.] kyō̃ nahī̃ [neg] rahnā [fut.f.sg.23] ? teacher content why not remain [fut.f.sg.23] ?
29 टीचर्स को चांस कितने हैं ? teachers kō chance kitnē haĩ ? teacher kō [postp.] chance kitnā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] hōnā [pres.pl.12hon3] ? teacher to chance so be [pres.pl.12hon3] ?
30 एक चांस समर्पण होने का , दूसरा सेवा का चान्स , तीसरा निमित्त बनने से अपने ऊपर अटेन्शन का चान्स और चौथा जितनों को आप-समान बनायेंगी , उसमें पुरूषार्थ की सफलता का चान्स . ēk chance samarpaṇ hōnē kā , dūsrā sēvā kā chance , tīsrā nimitt bannē sē apnē ūpar attention kā chance aur chauthā jitnō̃ kō āp-samān banāyēṅgī , usmē̃ purūṣhārth key|kī saphaltā kā chance . ēk [adj.] chance samarpaṇ [n.m.;sg.,d.] hōnā [inf.m.pl.,o.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] , dūsrā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] sēvā [n.f.;sg.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] chance , tīsrā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] nimitt [n.m.;sg.,d.] bannā [inf.m.pl.,o.] sē [postp.] apnā [pn.ā=>ē;m.o.,m.pl.] ūpar attention kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] chance aur chauthā [adj.] jitnā [n.m.ā=>ō̃;pl.o.] kō [postp.] āp-samān banānā [fut.f.pl.12hon3] , vah [pn.sg.mē̃] puruṣhārth key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] saphaltā [n.f.;sg.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] chance . one chance surrender be [inf.m.pl.,o.] of , other service of chance , third instrument become [inf.m.pl.,o.] from one’s own over attention of chance and fourth the more to equal to oneself create [fut.f.pl.12hon3] , that [.mē̃] effort (key |do [past-part.f.]|of ) success of chance .
31 सबसे ज्यादा पुरूषार्थ में नम्बर लेने का चान्स . sabsē jyādā purūṣhārth mē̃ number lēnē kā chance . sabsē jyādā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] puruṣhārth mē̃ [postp.] number lēnā [inf.m.pl.,o.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] chance . the most more effort in number take [inf.m.pl.,o.] of chance .
32 आने वाले स्टुडेण्ट को तो हंस बगुला इकठ्ठा रहना पड़ता है . ānē vālē sṭuḍēṇṭa kō tō hans bagulā ikaṭhṭhā rahnā paṛtā hai . ānā [inf.m.pl.,o.]|ānā [n.m.ā=>ē;sg.o.,m.pl.d.] vālā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] x kō [postp.] tō hans [x]|hãsnā [root] bagulā [n.m.ā=>ā;sg.d.] ikaṭṭhā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] rahnā [pres.sg.m.23.oblig2] . (come [inf.m.pl.,o.]|x) those who x to then (swan |laugh out [root]) stork together remain [pres.sg.m.23.oblig2] .
33 टीचर्स को वातावरण का भी चान्स अच्छा मिलता है . teachers kō vātāvaraṇ kā bhī chance achchhā miltā hai . teacher kō [postp.] vātāvaraṇ [n.m.;sg.,d.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] bhī [p.] chance achchhā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] milnā [pres.sg.m.23] . teacher to atmosphere of too chance achcha receive [pres.sg.m.23] .
34 तो टीचर बनना अर्थात् लॉटरी लेना . tō teacher bannā arthāt lottery lēnā . tō teacher bannā [inf.m.sg.d.] arthāt lottery lēnā [inf.m.sg.d.] . then teacher become [inf.m.sg.d.] that is lottery take [inf.m.sg.d.] .
35 टीचर्स का ड्रामा में बहुत अच्छा पार्ट है . teachers kā drama mē̃ bahut achchhā part hai . teacher kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] drama mē̃ [postp.] bahut achchhā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] part [n.m.;sg.,d.] hōnā [pres.sg.23] . teacher of drama in very achcha part be [pres.sg.23] .
36 टीचर्स को अपने भाग्य को देख खुश होना चाहिए . teachers kō apnē bhāgya kō dēkh khuśh hōnā chāhiē . teacher kō [postp.] apnā [pn.ā=>ē;m.o.,m.pl.] bhāgya [n.m.;sg.,d.] kō [postp.] dēkhnā [root] khuśh [adj.] hōnā [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|hōnā [.oblig3] . teacher to one’s own x to see [root] happy (be [imp.pl.2hon.inf+cāhnā]|be [.oblig3]) .
37 अपने प्राप्ति की लिस्ट सामने रखो कि क्या मिला है ? apnē prāpti key|kī list sāmnē rakhō ki kyā milā hai ? apnā [pn.ā=>ē;m.o.,m.pl.] prāpti [n.f.;sg.] key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] list sāmnē rakhnā [opt.pl.2,imp.pl.2] ki [conj.] kyā milnā [pres-perf.sg.m.23] ? one’s own attainment (key |do [past-part.f.]|of ) list x keep [opt.pl.2,imp.pl.2] that what receive [pres-perf.sg.m.23] ?
38 कितना मिला है ? kitnā milā hai ? kitnā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] milnā [pres-perf.sg.m.23] ? so receive [pres-perf.sg.m.23] ?
39 वह देखते हो ? vah dēkhtē hō ? vah [pn.sg.d.] dēkhnā [pres.pl.m.2] ? that see [pres.pl.m.2] ?
40 अमृत वेले रूह-रूहान सब करती हो ? amr̥it vēlē rūh-rūhān sab kartī hō ? amr̥it [n.m.;sg.,d.] vēlā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] x sab [adj.] karnā [pres.pl.f.2] ? nectar vela x all do [pres.pl.f.2] ?
41 जो रूह-रूहान करने से रस का अनुभव कर लेते हैं वह सारे दिन में सफल रहेगे . jō rūh-rūhān karnē sē ras kā anubhav kar lētē haĩ vah sārē din mē̃ saphal rahēgē . jō [pn.;d.] x karnā [inf.m.pl.,o.] sē [postp.] ras [n.m.;sg.,d.] kā [postp.ā=>ā;m.sg.d.] anubhav [n.m.;sg.,d.] karnā [pres.pl.m.12hon3.root+lēnā] vah [pn.sg.d.] sārā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] din [n.m.;sg.,d.] mē̃ [postp.] saphal [adj.] x . that x do [inf.m.pl.,o.] from sweetness of experience do [pres.pl.m.12hon3.root+lēnā] that the whole day in successful x .
42 अलबेले तो नहीं रहते . albēlē tō nahī̃ rahtē . albēlā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] tō nahī̃ [neg] rahnā [pres-part.m.pl.,o.] . careless then not remain [pres-part.m.pl.,o.] .
43 सदा अपने ऊपर अटेन्शन रहता है और रस भी आता है ? sadā apnē ūpar attention rahtā hai aur ras bhī ātā hai ? sadā apnā [pn.ā=>ē;m.o.,m.pl.] ūpar attention rahnā [pres.sg.m.23] aur ras [n.m.;sg.,d.] bhī [p.] ānā [pres.sg.m.23] ? constantly one’s own over attention remain [pres.sg.m.23] and sweetness too come [pres.sg.m.23] ?
44 एक है नियम निभाने वाले , दूसरे प्राप्ति करने वाले . ēk hai niyam nibhānē vālē , dūsrē prāpti karnē vālē . ēk [adj.] hōnā [pres.sg.23] niyam [n.m.;sg.,d.] nibhānā [inf.m.pl.,o.] vālā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] , dūsrā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] prāpti [n.f.;sg.] karnā [inf.m.pl.,o.] vālā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] . one be [pres.sg.23] law fulfil [inf.m.pl.,o.] those who , other attainment do [inf.m.pl.,o.] those who .
45 आप सब तो प्राप्ति करने वाली हो ना ? āp sab tō prāpti karnē vālī hō nā ? āp [pn.pl.] sab [adj.] tō prāpti [n.f.;sg.] karnā [inf.m.pl.,o.] vālā [adj.ā=>ī;f.] hōnā [root]|hōnā [pres.pl.2] nā ? you all then attainment do [inf.m.pl.,o.] those who (be [root]|be [pres.pl.2]) ∅ ?
हिंदी और विश्लेषण
47 1 . जिम्मेवारी बड़े से बड़ा टीचर है . 1 . jimmēvārī baṛē sē baṛā teacher hai . 1 . zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] baṛā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] sē [postp.] baṛā [adj.ā=>ā;m.sg.d.] teacher hōnā [pres.sg.23] . 1 . responsibility very from very teacher be [pres.sg.23] .
48 जैसे टीचर लाइफ बनाते हैं वैसे जिम्मेवारी भी लाइफ बनाने की शिक्षा देती है . jaisē teacher life banātē haĩ vaisē jimmēvārī bhī life banānē key|kī śhikṣhā dētī hai . jaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] teacher life banānā [pres.pl.m.12hon3] vaisā [adj.ā=>ē;m.o.,m.pl.] zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] bhī [p.] life banānā [inf.m.pl.,o.] key |karnā [past-part.f.]|kā [postp.ā=>ī;f.] śhikṣhā [n.f.;sg.] dēnā [pres.sg.f.23] . like teacher life create [pres.pl.m.12hon3] x responsibility too life create [inf.m.pl.,o.] (key |do [past-part.f.]|of ) teachings give [pres.sg.f.23] .
49 जिम्मेवारी बड़ापन लाती है और इससे अलबेलापन समाप्त हो जाता है . jimmēvārī baṛāpan lātī hai aur issē albēlāpan samāpt hō jātā hai . zimmēvārī, zimmēdārī [n.f.ī=>ī;sg.] baṛēpan [n.m.;sg.,d.] lānā [pres.sg.f.23] aur yah [pn.sg.sē] albēlāpan [n.m.;sg.,d.] samāpt [adj.] hōnā [pres.sg.m.23.root+jānā] . responsibility become like an adult x[pres.sg.f.23] and this [.sē] carelessness finished be [pres.sg.m.23.root+jānā] .
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